王青
  • 所在学科:教育学
  • 职称:预聘助理教授、硕士生导师
  • E-mail:wangqing321@bit.edu.cn
  • 办公地址:
学习经历

2018.03-2020.02    北京大学教育学院博士后(教育技术-课程开发与教学设计)

2013.08-2017.12    美国普渡大学教育学院博士(课程与教学论-课程研究)


工作经历

2020.04 至今98858vip威尼斯 教师

2016.08-2017.12Purdue UniversityLecturer(Part-time)


科研方向

课程教学论、教师教育、教育质性研究、教育信息化

代表性学术成果

(一)部分代表性论文 (*通讯作者)

1. 王青. 大学公民教育的使命与启示[J]. 终身教育研究,2021, 2: 75-79.

2. Pang, H., Wang, Q., & Bao, R. (2021). Historical Development of the Undergraduate Educational Model at BIT from the Perspective of Suzhi Education.  Higher Education Forum , 2018(03): 89-106.

3. 王青,王馨瑶,庞海芍.智慧教育对教师主体性的赋能与束缚.教育智能研究,2021,1(01):15-19.

4. 王青,汪琼.情感对教师身份发展影响的叙事探究[J].教师教育研究,2020,32(01):95-102.

5. 王青.情感对教师身份发展影响的叙事探究[A]. 中国高校第一届教学学术年会暨上海交通大学第四届教学学术年会.2019.

6. 王青,刘敏,欧阳嘉煜. 儿童情绪教育课程:儿童发展心理学与进步教育的联结点[J]. 教育导刊,2019 (01):16-21.

7. 王青,汪琼.教育叙事研究-关于故事和生活经历的研究法 [J]. 开放学习研究,2018, 23(4):34-40。

8. Wang, Q. (2017).  Narrative Inquiry into Understanding Chinese Teachers’ Lived Experiences: Interculturalism, Intercultural Education, and Teacher Identity Development . Purdue University.

9. Wang, Q. (2017). Interculturalism, Intercultural Education, and the Chinese Society.  Frontiers of Education in China , 12 (3),309-331.

10. Wang, Q. (2016). Reclaiming Education in Transformative Spaces.  Multicultural Perspectives , 18 (2), 6-10.

11. Wang, Q. (2015).  Confucius Institute: Orientalism or Multiculturalism? The Annual Graduate Student Educational Research Symposium . Indiana: West Lafayette.

12. 王青.浅谈对外汉语教学中的任务法与情景教学[J]. 剑南文学:经典阅读,2013(9):314-315.

(二)学术著作

1. 王青. 《讨论式教学法成功手册》(出版中). 中国科学出版社.

王青,刘其岩 (译).(2012).《下一次大趋同The Next Convergence》,(美) 迈克尔·斯宾塞(Michael Spence).机械工业出版社. (ISBN: 978-7-5682-7716-7)


承担科研情况

1. 北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“本土化儿童情绪教育课程的开发与体系建构研究”(编号:CDCA2020098),在研,主持人。

2. 工信部高校教师教学发展研究一般项目“疫情下大学生在线学习行为及效果研究——以工信部高校为例”(编号:G7JFKTY202003),在研,主持人。

3. 北京大学产学研合作项目“儿童情绪教育课程开发”(批准号:7166002),在研,主持人。

4. 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重大课题“北京市构建服务全民终身学习的教育体系研究”(批准号:CAMA2020001),在研,子课题(大学对全民终身学习教育体系的作用研究)主持人。

5. 中国博士后科学基金“一流高校专业类外籍教师身份发展影响因素研究”(批准号:2019M650372),已结题,主持人。

6. Purdue University Summer Research Grant“Narrative Inquiry into Understanding Chinese Teachers’ Identity Development”(批准号:5420048),已结题,主持人。

7. 2018教育部产学合作协同育人项目“高校教师教学法慕课开发”(编号:2018TE42001),已结题,骨干。

欧盟-北京大学2018大学治理与领导力LEAD项目“大学领导力在线课程开发”(批准号:43456606),已结题,骨干。


所获奖励

2019.07,中国高校第一届教学学术年会暨上海交通大学第四届教学学术年会“最佳教学研究奖”

2018.12,北京大学博士后学者国际交流引进项目

2017.05,Purdue University Graduate School Summer Research Grants


社会兼职

美国American Educational Research Association(AERA)会员

《开放学习研究》审稿专家


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